La clase de la clase

Para continuar, os presentamos el Tema 4, "Aprender a pensar" . Desde que nacemos los seres humanos tenemos la capacidad innata de "pensar sin saber pensar", es necesario trabajar la manera de pensar y ayudar, mediante actividades y métodos básicos, a desarrollar un pensamiento lógico en los niños y niñas. Además es importante aprender aptitudes y habilidades, que son promotoras del pensamiento y que los niños/as no pueden desarrollar de forma espontánea. Lo podemos llevar a cabo a través de juegos de ideas, curiosidades, exploración, experimentación, análisis de situaciones... Para facilitar la comprensión del tema, a continuación os dejamos unas presentaciones con información que nos explica cómo introducir un currículum que fomente el desarrollo de habilidades con las que los niños sean más autónomos y trabajen en su iniciativa personal. ¡Empezamos! INTRODUCCIÓN Desde el momento en que nacemos estamos pensando, es una función innata del ser humano. Sin embargo, a

Continuamos con el Tema 3, "Aulas Multisensoriales" . Es un tema en el que aprenderemos las características más importantes de estas aulas, además de conocer los materiales que se emplean y cómo hacer que los niños se sientan seguros, cómodos y que disfruten jugando y explorando con los materiales. Los niños y niñas serán los principales protagonistas del juego, siendo ellos mismo los que crean y experimenten con el aula. Los cinco sentidos: tacto, vista, olfato, gusto y oído, estarán presentes en todo momento, adquiriendo nuevos aprendizajes y fomentando las sensaciones. ¡Comenzamos!   INTRODUCCIÓN Las Aulas Multisensoriales son un entorno de investigación activa que se utiliza para proporcionar información de diferentes canales sensoriales y enseñar a interpretar e integrar los estímulos de los diferentes sentidos con el fin de enriquecer las experiencias sensoriales y ampliar el conocimiento del mundo. Los Pilares en los que se basan las aulas multisensoriales son: ocio, r

Para comenzar con  el segundo tema de la asignatura,  "Desarrollo cognitivo y pensamiento infantil" , os hemos dejado unas presentaciones y documentos con la información sintetizada. Las hemos creado pensando en lo que sería mejor para nuestro grupo. Es un tema en el que aprenderemos los reflejos de los niños y niñas, como el de succión y el de presión y  podremos saber cómo establecer una mejor relación afectiva con el bebé, obteniendo una información previa de los padres. ¡Comenzamos!   INTRODUCCIÓN Los bebés actúan a través de reflejos, conductas o respuestas automáticas que se ponen en marcha cuando se producen determinadas condiciones. Algunos de ellos son el reflejo de succión (permite al bebé alimentarse) o el de presión (permite al bebé sujetarse al adulto sin caerse y mantener los objetos en la mano para comenzar a explorarlos).  Además, establecen sistemas para transmitir (el llanto) y sistemas para recibir información (capacidades perceptivas). Para este segundo te

  ¡Hola a tod@s de nuevo! En esta entrada de nuestro blog podréis ir siguiendo todos los retos que vayamos haciendo del proyecto GAAF. Os estaréis preguntando ¿Qué es el proyecto GAAF?, pues bien, es un Grupo de Alumnado de Acción Feminista; que tiene por objetivos los siguientes: Grupo de Alumnado de Acción Feminista. Formación en Coeducación y Feminismo. Iniciativas y Acciones Feministas. Todos los retos que vamos a ir haciendo nos van a hacer reflexionar y pensar acerca de cómo viven las mujeres en esta sociedad. ¿Os apuntáis? ¡Comenzamos con el 1º reto! RETO 1: "Día Internacional de la Niña" El hecho de nacer niña o niño determina las oportunidades de una persona para tener acceso a la salud, educación y protección. Cada 11 de octubre se celebra el "Día Internacional de la Niña" para concienciar sobre la situación de las niñas en todo el mundo y para que  se fomente el reconocimiento de los derechos de las niñas y se visibilicen todos los problemas a los que enf